在数学教学中,"数形结合"的思想是解决数学问题的重要内容和基本组成部分。毫不夸张地说,对于很多数学问题,都可以通过"数"与"形"的互相结合来解决,这一点在小学阶段尤为凸显。小学生的抽象思维发展不够完善,那么依据着具体形象的思维来解决数学问题更符合他们的身心发展规律。合理的运用"图画"策略不仅可以将抽象复杂的文字转化为直观形象的图画,更方便学生通过图中的数据进行信息整合,更清晰地理解题意。
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