<正>在一次数学优质课评选活动中,观摩了几位参赛选手执教的“探索与表达规律”.引发了我对以“理顺教材体系、理清课程定位、理思教学架构”为统领,把握教材逻辑体系,揭示数学本质,培育学生结构化思维的思考.现将本节课的教学思考与大家交流.一、理顺教材体系
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