随着心理学家对人类学习过程认知规律的理解不断加深,建构主义逐步在西方流行开来,也为我国高职英语教学改革提供了思路。该文追溯了建构主义理论的起源,归纳了其基本教学观,并结合实际课堂教学的案例重点阐述了随机通达、情境学习和交互式教学三种建构主义倾向的教学设计,希望能为建构主义理论在高职英语个性化教学课堂上的具体实践提供启示。
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