列举义务教育各学科课程标准提出的课程目标；从文本形式，文本语句中的主语、谓语、宾语等几方面分析课标的课程目标的表述特点；探讨表示课程目标语句谓语的目标动词，把目标动词分为直接目标动词和学习任务动词，进而对直接目标动词作出认知领域、技能领域和情感领域的分类。
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