善问是善教的必需

作者：陈丽蓉

来源：基础教育论坛, 2020, (02): 79-80.

• 问题意识
• 静态提炼
• 动态机智
• 心态主动

文章通过课前预设、课堂生成、课后反思三个教学环节形成的闭环式教学全程,论述教师如何提升自己的问题意识。通过问题来引领课堂、驱动教学,从而促进学生"发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力"的发展。