初中科学课程中部分内容适合基于STEM教育理念应用"四线五阶"来建构科学模型学习."电磁继电器"的学习就是以建构"热水壶防干烧装置"为项目学习的任务展开的.此学习先要对STEM教育理念下的建构模型课程内容进行整合,补足工程设计和技术应用的内容;其次要确定情境、问题、活动和目标"四线",并设置"呈现产品,感知模型""功能倒推,假设模型""解释评价,建构模型""实践拓展,完善模型""开发制作,评价模型"五阶,明确"装置功能"这个核心进阶变量,从而建构"防干烧装置".
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