基于统编教材识字教学浅探

作者：付静

来源：小学教学参考, 2018, (34): 93.

• 统编教材
• 识字要求
• 识字学情
• 识字难点
• 策略分析

识字是低段语文教学的重点。相比传统教学,统编教材在识字方面,无论是内容编排,还是教学策略,都有所调整。同时,低段学生由于注意力不够持久,在识字方面基础差异较大,因而在识字教学方面存在一定的难度。对统编教材的识字要求、低段学生的识字情况及识字难关进行分析,探讨教学策略,以有效提升学生的识字效率。