超学科主题下的数学单元设计——以“统计图表”单元教学为例

作者：黄艳婷

来源：现代教学, 2023, S2: 38-39.

• 核心素养
• 超学科主题
• 单元设计
• 概念性理解

本文以“统计图表”单元教学为例，从单元整合、目标和任务的设定、学习活动的设计三方面出发，阐述如何在广告设计这一超学科主题下进行数学单元教学设计，从而帮助学生在真实的情境中不断深化对数学知识和技能的理解和运用，构建概念性理解，提高学生问题解决能力和应用能力，培育其数据意识和应用意识的数学学科核心素养。