借图形直观 让思维可视

作者：孙宝军

来源：基础教育论坛, 2021, (08): 73-74.

• 数学本质
• 图形直观
• 思维可视化

小学数学教学中,直观图形能将抽象的概念形象化,将语言难以表述清楚的想法可视化。文章以"小数的意义和性质"单元教学为例,借助图形直观,深化学生对小数性质的理解,突破小数近似数的认知难点。