语言是文化的载体,又是文化的写照。本文以德语视听说课为研究载体,以社会文化理论和舒曼的文化移入模式为理论基础,结合具体教学设计探讨如何寻求合适的教学手段,在语言和文化整合模式下,引导学生实现对语境中的语言的运用以及对人文社会历史的认知。语言教学与文化习得相辅相成,通过语言学习能使学生了解依附于语言表达的文化涵义,而通过文化习得能在语境中激活语言,从而获得目标语言能力。
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