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摘要
在新课程改革的强力推动之下，越来越多的初中语文教师逐渐对习作模块的教学优化工作投来了关注的目光，而以作文教学为代表的宏观教育理念在这一方面的落实也成为颇具热度的研究焦点。如果教师缺乏足够的创新教育手段，在习作这样的具有较强科目素养考查效力的模块学习中显然难以为学生提供足够的帮助。因此，初中语文教师在开展习作教学活动时，应当对单元整组教学这一模式的研究和利用给予更多的关注，通过这样的方法来使学生在素材选择、主题搭配和文字表述等方面形成更具框架性和体系性的素养，同时激活、释放他们的写作热情。据此，笔者根据自身工作经验和有关研究成果，对初中作文教学的困境进行研究，提出若干策略，以供参考。
