高中数学知识本身带有很强的逻辑性和严谨性,需要学生具备良好的数学素养的同时,拥有一部分数学文化的相关知识.本文从高中数学教学中渗透数学文化的价值入手进行分析,并深入探讨高中数学教学中渗透数学文化价值的途径,以求能对高中数学教师的实践教学有所帮助.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
