浅谈低年级趣味识字

作者：伏晓明

来源：考试周刊, 2020, (97): 7-8.

• 想象法识字
• 归类法识字
• 游戏法识字
• 创设情境法识字

对于小学低年级学生来说,识字教学是语文教学的重点,也是提高小学低年级学生语文阅读能力的基础。但是由于小学低年级学生的年龄特点,单纯、单一的识字教学会让学生感到枯燥乏味,甚至不愿意参与学习;若在小学低年级识字教学中教师能采取形式多样的识字方法,会让课堂的识字教学变得有声有色、兴趣盎然。