基于问题解决的高中数学教学设计探讨与实践——以“弧度制”为例

作者：盛徽

来源：数学通讯, 2023, (02): 25-28.

• 问题
• 问题解决的数学教学
• 核心素养
• “弧度制”
• 教学设计

问题和问题解决是教学设计的的逻辑起点,问题解决的数学教学是实现教师主导、学生主体的最佳途径与方式,是提升学生数学学科核心素养的有力措施.本文以“弧度制”为例探讨基于问题解决的高中数学教学设计.