“大概念、大任务”视角下的数学单元教学设计

作者：沈良

来源：中学教研(数学), 2021, (07): 9-13.

• 单元教学
• 大概念统领
• 大任务驱动

新教材实施背景下,单元教学的设计与实施是一个重要的课题.在数学单元教学中,以"大概念"统领单元学习方法,以"大任务"驱动单元学习过程,使数学学习有章可循、有法可依、有路可探.文章探讨了数学大概念和大任务的内涵、特征与实施路径等,以期对教师实施数学单元教学有所借鉴.