习作是把特定题材和心理思考相结合，通过文字表现出来的创造性活动，是知识输出的训练。小学语文高年级学生具备了一定的语文基础，同时习作教学也存在着教学策略缺乏创新、忽视学生创造能力的培养等问题，急需创新和改进。文章结合陶行知创造教育思想等相关教育理论，分析小学高年级语文习作教学的现状，提出激发习作兴趣、培养创造性思维、聚焦真实自我等创造性的训练策略，以期对小学高年级语文教师的习作教学转型提供支持。
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