在数学这一学科中,知识虽多以具象载体呈现,但知识之间都是有着密切联系的,教师在教学过程中要善于找到知识的本源和学科本质,打通知识之间的联系,培养学生的推理能力,从而培育学科素养.本文以"小数的意义和性质"单元教学为例,从寻本源促进学生有效学习、巧迁移促进学生高效学习和抓联系促进学生深度学习三个方面探讨了如何在教学实践过程中培养学生的思维能力和数学素养.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
