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摘要
<正>在教育改革的新形势下，生本理念逐渐深入人心，成为教师开展教育活动的重要参照。该理念的重点在于“生”和“本”，具体是指“让学生成为学习的主人，着力培养学生乐学与好学的品质，使学生能够自主开展高质量的学习活动”。这种教育理念引领教师对教学工作展开了新一轮的反思与研究，前置性学习也被提到了重要位置。所谓前置性学习，实际上就是一种提前于课堂的学习，要求学生预先熟悉课程内容，初步了解其中的知识点，能够有效消除学生学习的突兀感，让学生的心理得到放松，以便开展高效的学习活动。本文将结合小学数学中年级阶段的相关教学案例，
