自从新课改执行以来,小学语文教学逐渐改变了传统的"满堂灌"模式,但有些教师却又矫枉过正,转而掉进了没有实际意义的"满堂问"的窠臼之中。这些教师为了激发学生的学习兴趣,也不考虑问题是否具有深入探究的价值,全部使用小组探究学习法,这样的教学同样是不合理的、低效的。素质教育思想指导下的小学语文课堂教学,要求教师必须科学安排课堂教学进度,最大限度地激励小学生的学习兴趣,让他们在教师的正确带领下,在认真思考、合作学习的过程中掌握正确的学习方法,进而有效提升语文学习成绩。
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