通过对2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中的234项高职类获奖作品进行统计发现：从区域分布上看，高职院校获奖情况呈现出显著差异；从作品主题上看，文化及艺术设计大类获奖数量占有较大优势；在作品完成方式上，4人合作完成的作品是该比赛获奖的主体；从主讲教师特征分析，具有较高理论知识水平和教学水平的教师形象鲜明。为进一步推动我国高职教育的整体进步，仍需要在区域协同发展、师德建设、共建共享教学资源平台等方面做出努力。
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