摘要

以一道物理试题为例,从试题评析、解法探究、试题溯源、教学启示四个角度探讨极值问题的处理方法,体验数学思想在物理问题中的渗透,寻找物理习题的教学启示,培养学生科学思维、抽象思维,重视物理计算推导过程。