用好两个规律，开展小学低年级识字教学

作者：陈敬容

来源：语文建设, 2021, (20): 59-61.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2021.20.018

• 低年级
• 识字教学
• 科学性

低年级识字教学要注意遵循儿童识字规律和汉字本身的规律。本文结合统编语文低年级教材的课例,探究了如何用好这两个规律,有效开展小学低年级识字教学。