<正>我国《普通高中数学课程标准》指出,数学核心素养是指具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,是数学课程目标的集中体现,它是在数学学习过程中逐步形成的,包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析6个要素.数学核心素养的提升需要特定的问题情境,离开了问题情境,数学核心素养就成了无源之水、无本之木.以不等式恒成立问题考查
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