在基础教育事业中,小学数学占据着较为重要的地位,其合理的教学能够有效地帮助学生奠定良好的数学学习的基础,初步培养起自身的数学思维能力。在当今的教学背景之下,对于学生的个人素质的发展更加关注,在进行小学数学的过程中,教师更加偏向于运用注重于学生学习感受的教学手段,在教学课堂上更加体现出学生的课堂主体地位。农村小学数学课堂由于客观条件的限制,其教学改革常受到阻碍,而分层教学的实践,则为当代的农村小学数学教学课堂带来了新的活力。
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