初中生物学劣构问题设计与教学——以“尝试对生物进行分类”教学为例

作者：郑静

来源：福建基础教育研究, 2023, (01): 134-135.

• 劣构问题
• 情境
• 核心素养
• 生物分类

以“尝试对生物进行分类”教学为例，通过确定活动目标、创设情境、设计问题、解决问题、表达交流及归纳总结等劣构问题设计与教学，促进学生关注生产和生活实际，提高解决问题的能力，发展核心素养。