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摘要
职业院校教师通过教师实践流动站进行实践学习，是职业院校“双师型”教师培养的良好途径。构建有效的教师实践流动站师资培养评价指标体系，能够很好地促进“双师型”教师培养质量的提高。基于以上认识，该文提出了评价教师实践流动站培养效果的基本原则、评价方法，对评价要素进行了细化，并结合评价要素设计了量化评价表格。
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职业院校教师通过教师实践流动站进行实践学习，是职业院校“双师型”教师培养的良好途径。构建有效的教师实践流动站师资培养评价指标体系，能够很好地促进“双师型”教师培养质量的提高。基于以上认识，该文提出了评价教师实践流动站培养效果的基本原则、评价方法，对评价要素进行了细化，并结合评价要素设计了量化评价表格。
