小学数学真学课堂的打造离不开教师对学生学习主动性的激发,要打造以学生为主体、以学习为中心的"真学、深学、乐学"课堂,让学生在课堂上真实学习、深度学习、快乐学习,努力提高小学课堂教学效率,进一步深化小学学校"建构式生态课堂"的改革与发展.渐进式唤醒建立在"以生为本"的基础上,将学生对数学的求知欲与探索欲唤醒,培养其自主合作学习能力,激发其参与课堂实践探究活动,促使其产生真实的想法,互动交流有真言,让学习在课堂上真正发生.
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