近年来同伴介入法被广泛运用于改善孤独症幼儿社交能力的研究。该方法旨在通过安排接受过社交技能训练的同伴与孤独症幼儿进行交往互动,从而促进孤独症幼儿社交能力的提高。本文从研究对象、目标行为、干预策略和干预结果等方面,对2000年以来运用同伴介入法提高孤独症幼儿社交能力的实证研究进行归纳梳理,从中获得丰富目标儿童类型、完善同伴训练内容及策略、安排恰当干预情境等启示。
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