为打破传统医学教育的学科界限,避免医学生理论—实践、基础—临床相脱节的状况,复旦大学医学院内科学系自2014年起在八年制内科学教学中试点了以临床案例为起点,以疾病相关医学基础、疾病诊断、疾病治疗为线索的多学科整合式的教学模式,锻炼了学生以病例的诊治为中心的发散思维和横向思维,提高了学生综合运用所学知识的能力。这对培养临床型医学生的综合能力极为有益。
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