运用文献资料法、问卷调查法和实验法，对维纳归因理论在田径教学过程中的运用效果进行分析。研究结果表明，维纳归因理论可以帮助学生增加在学习过程中的成功体验，并形成倾向于稳定、可控的内部归因；可以有效的提升学生追求成功的动机，消除学生的畏惧和畏难情绪；由于跨栏、跳高、标枪项目的技术更为复杂，学生在掌握技术动作时更容易产生心理变化，因此维纳归因理论在这三个项目的教学过程中效果更加明显。
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