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摘要
在初中历史教学过程当中,研究性式教学能够在极大程度上引起学生们的注意力,尽可能地展现学生的主体特性,帮助教师推进学习实践活动的深入开展,提高老师与学生之间互动的频率,从而极大地提高课堂效率,也因此在初中数学教学的过程当中,教师应当将研究性教学与初中历史教学过程相结合。本篇文章将针对研究性教学与初中历史课堂的有效结合进行分析,希望本人的拙见能够起到好的作用。有一句俗语叫作:三个臭皮匠顶一个诸葛亮,在生活当中确实发现,一般许多新奇有趣的点子,都是在一群人进行头脑风暴之后想出来的,其实真理性认识可以在研究性和辨析当中一遍又一遍地增强说服力。在初中历史的教学过程当中,也离不开教师和学生之间的互动交流,在不断进行沟通之后,教师才能够更加准确地将学科理念传递给学生,养成学生正确的历史观、人生观和价值观,让学生在历史学习当中体会人生道理。
