在最新的《普通高中历史课程标准》中，明确提出了“三维教学目标”到“历史核心素养”的转变。课堂作为教学实践的主要阵地，是落实历史学科素养的关键途径。鉴于此，唯有聚焦“历史五大核心素养”的要求，重塑教学目标，优化教学设计，促使学生在高效的学习中，形成正确的价值观念、必备的品格和能力。本论文以此出发，简述了高中历史核心素养的内容，并提出了具体的历史教学策略。
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