科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
基于对学业指导多重内涵分析和不同类型高校的学业指导工作对比，发现多数地方本科院校并未从重视教育资源的投入转向注重学生学习发展和学业成功，存在不同本科生群体的学业指导分类需求对应不足、辅导员与专业教师学业指导服务的作用发挥不足等“五个不足”问题。借鉴英美大学学业指导体系特色，地方本科院校需上下结合完善学业指导服务的工作制度，调配资源梳理适合校情的学业指导组织运行体系，以生为本加强对本科生学业指导的分类、深层次指导，多方共建专兼结合、管理规范的学业导师队伍，实施具有发展性与多样性的学业指导模式。
-
单位邢台职业技术学院; 邢台学院
