<正>一年级新生处于从幼儿到童年过渡的关键时期。探讨一年级新生的认知、思维和心理特点以及教师的教学策略是很有意义的。一年级新生的认知特点及应对策略观察力的特点一年级新生观察事物时是杂乱无章的,缺乏系统性和目的性,观察时受兴趣和情绪的影响很大,不能持续很长时间。老师要根据上述特点进行教学设计,如《遥远的恐龙世界》这篇课文的内容恰好在男孩子们的兴趣
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