“做”与“思”有效联通，提升小学生科学核心素养

作者：徐志龙

来源：课堂内外(高中版), 2021, (39): 75-76.

• 小学科学
• 课堂教学
• “做”与“思”

小学科学是一门实践性较强的学科,对学生实践操作提出较高的要求。在教学中,教师不仅要加强理论知识的教学,还要通过"科学情境创设""师生多元互动""生活经验链接"等举措,让学生在"做"中"思",在"思"中"做",以"做"与"思"的有效联通,实现知识拓展、迁移与应用,不断提升学生科学课程的核心素养。