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摘要
<正>小学体育教学由原先的教师为主体变成当下的学生为主体，具有两个方面的意义：第一，学生成为参与体育活动的主体，就会产生一种被尊重、被认可的愉悦心理，利于学生主体意识的形成，同时利于其积极参与意识的建立。新课程改革对体育教学的一个突出变化，就是更加强调对学生体育意识和体育习惯的养成教育，将培养学生终身体育观视为体育教学的重心任务。而要使学生在日常生活中喜欢并坚持长期有规律地参与体育活动，这种积极的心理至关重要；第二，学生个体之间存在着体育发展方面的差异，有身体运动机能、特长（有的学生体质弱、
