学业质量监测是调查研究初中生数学建模能力的有效路径.基于S市H区义务教育学业质量监测报告，对建模试题和测试结果进行分析.结果显示，初中生建模水平发展存在三方面问题：教师“教模型”意识不足；学生图文阅读理解能力不足；学生求解数学模型能力不足.基于以上问题，给出提高初中生数学建模能力的教学建议.
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