县域普通高中高质量发展的战略逻辑与治理策略

作者：杨海燕

来源：中国教育学刊, 2022, (04): 35-40.

• 县域普通高中
• 高质量发展
• 战略逻辑

2020年全国高中阶段毛入学率超过90%,我国的高中阶段教育进入较高水平的普及化阶段。普通高中教育的高质量发展,是后普及化阶段构建高质量教育体系的重要保障。新中国成立以来,县级及以下政府一直是我国普通高中的办学主体,县域普通高中的发展水平可以拉动县域义务教育的高质量发展,也可以推动全国范围内高等教育的高质量发展。然而,面对县域普通高中在发展中存在的政策短板、资金短板、资源短板和人才短板,需要从筑牢县域教育文化中心地位、强化教育“中腰”力量的高度,重新思考县域普通高中的功能定位,重新梳理县域普通高中高质量发展的逻辑体系。各级政府要从强化基础建设、突出公共属性、改革办学模式、优化发展生态等多个方面,高标准补齐县级普通高中的发展短板,整体提升县域普通高中的发展能力和发展水平,实现高质量发展。