学位“新政”下跨校辅修的困境、转型与对策——以上海地区高校为例

作者：张旭菲; 卢晓东^*

来源：复旦教育论坛, 2022, 20(04): 74-96.

DOI：10.13397/j.cnki.fef.2022.04.007

• 复合型人才
• 跨学科
• 本科教育
• 辅修
• 双学位
• 教育政策

跨校辅修是我国高等教育历史进程中自然形成的一种具有中国特色的本科知识复合型人才培养模式。2019年颁布的《学士学位授权与授予管理办法》中部分政策阻碍了跨校辅修，使辅修生的构成天平向校内倾斜，跨校辅修规模缩减，学生局限于本校而难以基于优势学科建构复合型知识结构，带来辅修教育质量下滑的风险；使继续开设跨校辅修的高校面临证书合法性、公平性风险，使辅修自由度受到限制，有碍于跨校辅修发挥其本真价值。本研究在上海地区开展实地调研，倾听和梳理高校在困境中的积极思考、行动及转型应对，建议教育部明确对跨校辅修的支持，建议综改司介入以协调政策矛盾，建议高校持续完善辅修制度设计、提升辅修教育质量。