深度学习理论中的建构主义学习观与小学语文教学中的比较阅读方法有着相通之处，都旨在通过获取新知，来重构、完善既有的知识结构。文章作者从教育领域的深度学习与比较阅读的概念阐述入手，分析深度学习导向下比较阅读的应用价值，以典型比较阅读案例《金字塔》的教学为例，详述了比较阅读方法在深度学习视域下的应用方法，以期培养学生知识建构、知识梳理和知识迁移等能力。
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