大学生“课程思政”接受意愿的影响因素及其作用路径

作者：徐松鹤; 胡钰轩

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2021, (01): 87-90.

• 课程思政
• 接受意愿
• QCA

教育活动是"教"与"学"之间的一种互动,学生始终是学习的主体。文章基于学生主体视角,分析大学生对"课程思政"接受意愿的影响因素,探讨提升"课程思政"接受度的方法路径,助力思想政治教育目标的实现。

• 单位
  浙江师范大学