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摘要
幼儿园教师的职业人格是指教师在胜任幼儿园教育教学工作中所表现出来的适应幼儿心理结构和发展水平的职业特性及其行为表现。它不仅是衡量幼儿园教师队伍质量的重要标准,而且直接影响着幼儿发展及学前教育的质量。通过对3名幼儿园园长的访谈及20名幼儿园教师与10名幼儿家长的开放式问卷调查,30名幼教专家及幼儿园教师的两轮内容评定,以及对近900名幼儿园教师样本测量的探索性因素分析和验证性因素分析,我们编制出由细心谨慎、监控管教、关心爱护、公正宽容、亲和同理五种特质24个项目构成的《幼儿园教师职业人格量表》,其信度与效度均达到测量学要求;建立了辽宁省城市幼儿园教师职业人格常模标准。可为幼儿园教师的职前培养提供指导标准,也为职后队伍质量测评提供测量工具与标准。
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单位沈阳师范大学; 教育科学学院
