跨学科课程设置对护生职业能力提高的研究

作者：朱珠

来源：中国现代医生, 2019, 57(16): 140-151.

• 跨学科
• 课程设置
• 人才培养质量
• 护生
• 综合能力

目的以跨学科课程设置为切入点,利用学科之间的交叉与融合,探讨变革传统人才培养方式。方法选取在本院就读的2014级和2015级高职护生530例作为研究对象,初步调研学生对跨学科课程设置的相关内容;然后从2014级随机抽取200例作为对照组,从2015级随机抽取200例作为研究组。对照组运用常规教学方法,研究组运用跨学科课程设置教学,教学结束后评估两组相关能力。结果临床带教老师问卷显示,研究组学生的综合职业能力(共计11项)显著高于对照组(P<0.05)。结论 "跨学科课程设置对学生职业能力提高的研究(以增设检验专业课程为例)",利用多学科的交叉与融合,在原有护理专业课程设置上增设检验专业课程,有利于培养应用型、复合型、创新型人才,有利于培养真正的临床护理实用人才,值得推广。

• 单位
  贵阳护理职业学院