提高小学数学课堂深度的实践与思考

作者：陈媛媛

来源：广西教育学院学报, 2020, (03): 226-228.

• 课堂深度
• 有效教学
• 小学数学

提高小学数学课堂深度,可以让学生更充分地学习。基于日常教学工作实践,结合具体案例分析,提出要从对教材的深入解读、在教学过程中靠近知识本质、发挥教师课堂引导作用三个方面入手,不断提高小学课堂深度。