可视媒介作支架 彰显迁移正能量——“三角形的高”教学思考

作者：戚洪祥

来源：中小学数学(小学版), 2018, (05): 11-13.

<正>近期,笔者应邀参加某地的教学观摩研讨活动,并为参与活动的500余名小学数学教师展示执教苏教版四年级下册"认识三角形"一课。在接到课题之后,经过几次比对教材、查阅资料、深入思考之后,研究的方向与重点慢慢聚焦到"例2:高的认识与画法"上来。我发现这部分内容,其内涵丰富,可深挖的资源充足,遂从以下几个方面展开相关思考,并实施教学。