小学语文识字教学策略分析

作者：张舒

来源：语文世界, 2020, Z1: 54.

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<正>为了帮助学生识记汉字,教师在教学过程中应尝试创设富有趣味、轻松的学习氛围,帮助学生提高识字的能力。一、课堂教学趣味化小学低年级识字教学的过程,应让学生"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望"。为了更好地达到这一目标,教师应充分发挥教材优势,实现教学课堂趣味化。