地方师范院校教师实践教学能力发展的制约与突破

作者：郑继兵; 方园

来源：扬州大学学报(高教研究版), 2019, 23(03): 32-55.

DOI：10.19411/j.cnki.1007-8606.2019.03.005

• 地方师范院校
• 教师实践教学能力
• 教师专业发展

理论教学能力与实践教学能力是教师教学能力构成的应有之义。强化教师实践教学能力,对于地方师范院校转型发展具有迫切的现实意义。基于教师主体视角,从主体内外两方面分析制约教师实践教学能力发展的因素有:实践教学能力理解偏误、实践教学认知惯习依赖、实践教学制度建设薄弱、实践教学团队建设缺乏、实践教学环境给养不足等。教师实践教学能力突破策略有三:一是理念革新,以全面贯通思想为指导,重塑教师能力发展新生态;二是机制创新,以实践教学团队建设为载体,构建教师实践教学能力发展新平台;三是资源整合,以实践教学资源整合为抓手,营造教师实践教学能力发展新环境。

• 单位
  华中科技大学; 阜阳师范大学