对比阅读:在诗词的意蕴中沉浸——六年级“古诗词对比阅读”的教学设计

作者：周乐

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (17): 55-59.

• 对比阅读
• 古代诗词
• 教学设计

<正>【设计理念】随着课程改革的推进,古典诗词等优秀传统文化的学习越来越受到关注。以《义务教育语文课程标准(2011年版)》推荐背诵的75首诗词为基础,学生在小学6年的语文学习中,至少能积累近百首诗词。同时,六年级学生也基本具备了借助工具书阅读诗词的能力。因此,理解字义并不是大多学生阅读诗词的难点,如何引导学生沉浸于诗词的意境之中,感受其散发出的魅力,应是教师指导高年级学生阅读诗词时关注的重点。