语文是一门涵盖面极广的基础性学科,是人类文明几千年的沉淀与积累。正是因为语文有这样庞大的知识体系,思维导图得以成为小学语文教学中必不可少的工具。随着新课程改革的深入,以往传统的"把着手教"的教学模式越来越不适应学生的成长和发展,因此教师应当转变身份角色,作为教学中的引导者,通过思维导图引导学生自主探索知识。旨在基于思维导图探讨小学语文课堂创新教学的方法。
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