因材施教分类培养实施路径探索

作者：朱方之; 李敏; 孙小荣; 孙焱焱

来源：高教学刊, 2019, (11): 88-90.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2019.11.028

• 因材施教
• 分类培养
• 质量
• 路径

我国高等学校人才培养工作已进入提高质量的升级期,提升本科人才培养质量得到了空前的重视。文章以土建类专业学生实施因材施教分类培养为例,从人才培养体系、课程分层教学、学生导师制等探讨了提升人才培养质量的实施路径,收到良好的培养效果。

• 单位
  建筑工程学院; 宿迁学院